dunia pendidikan

Pendidikan Pendidikan

Adalah fakta yang menyedihkan bahwa dalam masyarakat modern yang sangat maju dalam gaya hidup dan teknologi, Pendidikan sebagai hak asasi manusia yang dasar tidak tersedia bagi semua orang di dunia.

Seperti halnya semua hak asasi manusia lainnya, pendidikan itu universal dan itu adalah hak setiap orang yang dapat mengharapkan apa pun status ekonomi, etnis, jenis kelamin atau agama mereka. Pendidikan mengarah ke pelaksanaan sebagian besar hak asasi manusia lainnya dengan mempromosikan pemberdayaan individu, kebebasan berekspresi dan memberikan manfaat penting di semua bidang. Namun, merupakan faktor yang semakin mengkhawatirkan bahwa jutaan anak-anak dan orang dewasa secara global tidak memiliki kesempatan dasar untuk belajar, sebagian besar sebagai akibat dari pemiskinan dan ekonomi yang lemah dunia pendidikan.

Badan-badan dunia seperti Perserikatan Bangsa-Bangsa dan UNESCO telah memformat kewajiban hukum mengenai hak atas pendidikan untuk setiap individu. Instrumen hukum ini memberikan jalan bagi setiap individu untuk menerima akses ke pendidikan yang baik tanpa diskriminasi. Mereka mengakui pendidikan sebagai alat paling kuat yang dapat membantu anak-anak dan orang dewasa menjadi diberdayakan secara ekonomi dan sosial dan membantu mereka menjalani kehidupan yang lebih terpenuhi.

Statistiknya mengejutkan. Hampir 93 juta anak di seluruh dunia tetap tidak bersekolah, seperti tahun 2006; hampir 80% dari jumlah ini tinggal di Afrika dan di daerah yang lebih miskin di Asia Selatan.

Inisiatif Pendidikan untuk Semua (PUS), yang dibentuk pada awal 1990-an melibatkan sekelompok besar pemerintah, lembaga pembangunan dan LSM yang telah mendukung komitmen untuk “enam tujuan utama” yang akan memungkinkan pendidikan untuk menjangkau ‘setiap warga negara di setiap masyarakat’.

Namun, sejak inisiatif muncul, realisasi yang mendasarinya juga menetapkan bahwa tujuan-tujuan ini tidak dapat dicapai hanya dengan menyediakan akses ke pendidikan; durasi dan kualitas pendidikan di tingkat dasar dan menengah adalah faktor yang sangat penting. Kekuatan penuntun nilai-nilai dan etika hak asasi manusia harus memberikan latar belakang di ruang kelas untuk memastikan bahwa anak-anak yang mendaftar di sekolah dasar menyelesaikan sekolah mereka.

Agenda yang ditetapkan oleh PUS berjalan dengan asumsi bahwa pemberlakuan kebijakan publik dapat membantu mengubah sistem pendidikan secara radikal jika pemerintah dan sumber daya politik memberlakukan kebijakan untuk implementasi yang menekankan pada kapasitas dan pengembangan kualitas literasi.

Pada tahun 2000, target yang diharapkan masih jauh dari terpenuhi. Forum Pendidikan Dunia yang dihadiri oleh 165 negara di Dakar, Senegal mengusulkan Kerangka Aksi Dakar yang menegaskan tujuan PUS untuk menyediakan pendidikan berkualitas bagi semua pada tahun 2015; Penekanan khusus untuk mendidik dan mengembangkan anak perempuan mendapat perhatian khusus. Dalam penegasan kembali, dua tujuan yang diusulkan oleh EFA – pendidikan dasar universal, memberdayakan perempuan dan mempromosikan kesetaraan gender dimasukkan dalam Tujuan Pembangunan Milenium (MDGs).

UNICEF adalah salah satu dari lima penyelenggara EFA dan kontributor utama dalam mencapai tujuan; tanggung jawabnya mencakup perawatan anak usia dini, pendidikan dalam situasi darurat dan memberikan kebijakan dan dukungan teknis.

Memang, mencapai tujuan untuk menyediakan Pendidikan untuk Semua membutuhkan tanggapan dan keterlibatan global yang berkelanjutan dan berkomitmen oleh masyarakat sipil, lembaga pembangunan, media LSM dan pemerintah dunia untuk membantu setiap anak terlepas dari kasta, warna dan kepercayaan mencapai dan mewujudkan hak atas pendidikan berkualitas .